“Espacio Montessori Entre Chirimoyos”
Nido para mamás y papás con bebés
Madre de Día 18-36 meses y Casa de los Niños 2-3 a 6 años
Club de crianza, y mucho más…
¡Un lugar para disfrutar y crecer!
-Un
espacio educativo de calidad preparado para niños de 0 a 6 años:
* Basado en los principios pedagógicos
Montessori, y Pikler
* Comunicación empática de Marshall Rosenberg,
* Bilingüe español – inglés,
* Complementario con la educación que aporta
cada familia,
* Un ambiente relajado y familiar,
* Rural, apostando por un desarrollo
sostenible y ecológico,
-Un lugar dinámico y vivo con
tiempos dedicados a personas de todas las edades. Deseamos que sea un lugar de
crecimiento y disfrute para tod@s
sus socios:
* Talleres (Montessori, Yoga, meditación,
expresión artística, ecología,…)
* Sesiones
quincenales de práctica de la Comunicación Sin Violencia,
* Fiestas
para compartir el ambiente de Entre Chirimoyos,
* Salidas del grupo de niñ@s y mapadres.
Las personas afines e ilusionadas con el proyecto
descrito arriba están invitadas a unirse al proyecto, dinamizado por la
Asociación Sin Ánimo de Lucro, Crecer Al Andaluz.
LA
CASA DE LOS NIÑOS
1.
Sobre la pedagogía Montessori:
El objetivo del Espacio Montessori es permitir
que los niños crezcan libres y felices hoy preparándose para vivir el mundo de
mañana.
Para ello se pretende proporcionar al niño la
oportunidad de recibir una instrucción
de calidad así como una educación
integral. Por eso, además de ofrecer contenidos ricos, trabajamos en el
desarrollo de los distintos niveles de conciencia (emocional, física, intelectual,
social y espiritual). Y todo siempre desde el disfrute, la creatividad y la
iniciativa propia.
Queremos
permitir que cada niño se desarrolle según su personalidad y sus capacidades,
respetándose y conociéndose a si mismo, a los demás y a su entorno.
Para servir a estos propósitos, nos basamos en la
pedagogía elaborada por María Montessori, científica y pedagoga quien dedicó su
vida entera a trabajar con los niños y a observarlos. Poco a poco, fue
confeccionando un método y un material específico que podían ser utilizados
para lograr estos objetivos. Su
principal meta fue liberar a los niños y las niñas para construir un mundo de
Paz. Su obra fue tan exitosa que hoy en el mundo miles de escuelas públicas
y privadas se basan en esta pedagogía.
Básicamente, la pedagogía basa sus fundamentos en
la observación científica de los
procesos naturales de aprendizaje de los niños, confiando en su potencial para
crecer y aprender de manera amorosa y espontánea.
Para proteger y ayudar este potencial, se han
creado espacios específicos, donde los niños se mueven libremente y escogen los
trabajos que les interesen del ambiente cuidadosamente preparado por el guía. Llamamos estos espacios, Nido para bebés,
Comunidad Infantil para niños de 18 a 30 meses, y Casa de los Niños para niños
de 2-3 hasta 6 años.
El
niño: se mueve por su propia
motivación, desarrollando iniciativa y responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
Escoge dentro del abanico del material presente, según su necesidad del
momento. Puede pasar el tiempo que necesite descubriéndolo y lo puede escoger las
veces que quiera, volver a ello cuando sea, permitiéndose exploraciones,
errores, correcciones, avances, y marcha atrás. Cada niño puede explorar y trabajar a su propio nivel de
perfeccionamiento.
Otro rasgo importante de la pedagogía Montessori,
es el hecho de que en la misma clase conviven niños de diferentes edades. Los pequeños
aprenden y se inspiran de los grandes, reciben ayuda de ellos y los grandes
experimentan el sentimiento y la satisfacción de ser mayor y desarrollan
capacidades de transmisión, de cuidado del más pequeño, a la vez que aprovechan
la oportunidad de reforzar sus aprendizajes previos.
La guía: Es el adulto que acompaña a los niños en el espacio. Guía, más que
enseña. Prepara el ambiente de la escuela. Presenta todos los materiales de
manera individual o grupal, a lo largo del curso en los momentos que juzga
oportuno. Observa y anota las evoluciones, los intereses y los comportamientos
de los niños a diario. Ayuda a los niños para que hagan las cosas por ellos
mismos. Acompaña, respetando los periodos sensibles de aprendizaje y asegura un
ambiente relajado, acogedor, seguro, y
propicio a la concentración.
El
ambiente: Es un lugar donde coexisten
movimiento y orden, un espacio bonito y sencillo, donde se habla, pero con
cuidado. Se propicia la belleza tanto en el espacio material como en la actitud
y la relación. A los niños les proponemos lecciones de Cortesía y Gracia, así
que lecciones de Silencio, que disfrutan mucho.
Los aprendizajes se basan en el amor por la
exploración, el descubrimiento y el maravillamiento, lo que contribuye también
a establecer el ambiente muy especial de los Espacios Montessori.
Los
materiales: Los materiales de desarrollo pensados por Maria Montessori, permiten
exploraciones infinitas. Tienen la característica de proponer experiencias sensoriales, arraigando
las adquisiciones profundamente. Están clasificados por etapas hacia
aprendizajes cada vez más avanzados y abstractos, y como son auto correctivos, los estudiantes
pueden progresar de manera segura y autónoma. Cada material tiene un solo ejemplar, por lo
que los niños aprenden a esperar su turno.
Las
evaluaciones: Valorizamos el error como
parte de la vida y del proceso de aprendizaje. No destacamos los errores de
los estudiantes, ya que ellos mismos pueden darse cuenta de ello gracias al
material auto correctivo, o cuando llegan al nivel de maduración adecuado. Las
evaluaciones las hacemos gracias a las fichas de seguimiento de cada niño, en
las que se apuntaran las evoluciones de
los aprendizajes, tanto a nivel intelectual, como físico, social o emocional.
Los
Límites: El error no se sanciona pero la falta sí da lugar a sus
consecuencias, cuando uno no respeta a los seres o las cosas que le rodean. Procuramos
utilizar una forma clara y positiva de comunicar los límites, evitando las
amenazas, los juicios, las culpas, los castigos y los premios.
Gracias a las lecciones y presentaciones hechas
por la guía, así que el ambiente preparado, l@s niñ@s integran la propuesta del
cuidado y del respeto por las personas y las cosas. Además, cada vez que sea
necesario la guía expresará un límite de forma verbal, con una petición clara,
y una explicación corta. Y si hace falta, acompañará la expresión del límite
con una acción para por ejemplo parar una acción negativa.
El niño siempre estará invitado a actuar para
reparar sus faltas.
Otra herramienta que utiliza la guía es la de trasformar
un NO en un SÍ, como por ejemplo, “No arrancamos las cosas de las manos”, pero
“Sí podemos pedir a un compañero que nos preste algo” o “No podemos correr
dentro de la casa.” Pero “Sí podemos correr afuera” o bien “Sí podemos ejercer
nuestras piernas en juegos de la línea.”
2.
La comunicación consciente y la inteligencia emocional:
En el
Espacio Montessori Entre Chirimoyos, queremos
tomar el tiempo de reconocer y verbalizar las necesidades y las emociones de sí
mismo y del otro, para crear espacios armónicos, de respeto mutuo y aprender a
vivir cada vez más conectados a lo que está vivo dentro de nosotros. Para
nosotros, una comunicación más consciente es absolutamente imprescindible. Propondremos
espacios para practicar la Comunicación No Violenta según Marshall Rosenberg, tanto
para los niños que para los padres.
La CNV es un proceso comunicativo que se basa en
el desarrollo de la empatía y la honestidad, cualidades que nos ayudan a
conectar con necesidades o valores humanos universales y a reconocerlos no sólo
en nosotr@s mism@s sino también en l@s demás… Es un método sencillo y poderoso.
La CNV estará en acción en la Casa de Los Niños
en unos tiempos de asemblea, en los que los niños estarán por ejemplo invitados
a jugar a reconocer sus emociones y sus necesidades, o bien en tiempos de
expresar peticiones y felicitaciones.
La CNV es particularmente eficaz a la hora de
acompañar los conflictos, para permitir que los niños se expresen y solucionen
por ellos mismos.
3.
La escuela de la vida:
El Espacio Montessori es un lugar vivo, donde se
promueve la vivencia de experiencias reales. Es un lugar donde vivir es aprender y crecer. Brindaremos
a l@s niñ@s con un entorno preparado para ello. Iremos igualmente a conocer el mundo exterior
durante unas salidas.
